Introducción
Seguro que muchos de
vosotros habéis oído hablar del Cine Albéniz o el Teatro Falla o de la Calle
Granados a lado del Museo Interactivo de la Música. Además, también me
atrevería a decir que alguna vez habéis oído hablar de Noche en los jardines de España o El
amor brujo.
Aquí os proponemos
este sencillo cazatesoros para que podáis poner cara a los compositores
más importantes de la música española de este periodo y conozcáis su
aportación.
Recordamos que el
Nacionalismo Una corriente compositiva dentro del Romanticismo que se extendió
en la segunda mitad del siglo XIX, sobre todo en los países que no tenían una
tradición musical culta y que encontraron en las raíces folklóricas la mejor
respuesta a las maneras importadas de los tres países musicalmente más potentes:
Alemania, Italia y Francia (Alsina, 1994)
Con un procesador de
texto copiaréis y responderéis las preguntas. Al final de la sesión se hará una
evaluación por pares y enviaréis vuestro documento por correo electrónico al
profesor.
Recursos webs
Preguntas
- ¿Por qué nació el nacionalismo
musical?
- Explica las características del
nacionalismo musical español
- ¿Cuántas etapas tiene?
- ¿Quién es considerado el resurgidor
de la escuela nacionalista española?
- ¿Qué problema consideraba que
había en España y qué reivindicaba?
- ¿Cuáles son las obras más
significativas compuestas por Isaac Albéniz?
- ¿Quién compuso Goyescas? ¿En qué se inspira?
- ¿Cuáles son las composiciones
más destacadas de Manuel de Falla?
- ¿Cómo era calificada la música
de Joaquín Turina en sus inicios?
- ¿Qué compositor escribió el Concierto de Aranjuez? ¿Qué sistema
de notación musical empleaba? ¿Poe qué?
La gran pregunta
A partir de todo lo
que has leído y de las respuestas que has encontrado en la red trata de
elaborar un pequeño texto alrededor de estas dos preguntas:
¿Cuáles fueron las
consecuencias del nacionalismo musical español?
Criterios de evaluación
·
Apreciar la importancia patrimonial de la
música española y comprender el valor de conservarla y transmitirla
·
Presenta una correcta redacción, así como
una estructura adecuada y coherente
·
Sabe interrelacionar los conceptos
·
Responde de manera precisa y concisa
·
Muestra una actitud participativa basada
en el respeto
Criterios de calificación
·
Preguntas
ordinarias: 0.7 cada una
·
Pregunta
final: 3 puntos
Agrupación y fecha límite
Individual. En los últimos 10 minutos de clase se realizará
una evaluación entre pares, para que de manera colaborativa compartan sus
impresiones y justificaciones sobre las respuestas propias y ajenas.
Al final de la case
se debe enviar la actividad por correo electrónico al profesor.
Bibliografía
Alsina, P.
(1994). La música y su evolución.
Historia de la música con propuestas didácticas y 49 audiciones. Barcelona:
Graó
